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这才是受过教育的样子

2018年05月29日 08:13:32 访问量:264

人为什么要受教育?教育的目的是什么?


获得知识?掌握技能?取得成功?赢得尊重?

还是,享受乐趣?


以下三位不同领域的名家对教育的本质有着惊人一致的认知,也许,这就是教育的答案和目的。

                       1    

教育是不教知识和技能却能让人胜任任何学科和职业的样子

理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,1993年起,莱文开始担任耶鲁大学校长。


理查德·莱文曾说过:如果一个学生从耶鲁大学毕业后,居然拥有了某种很专业的知识和技能,这是耶鲁教育最大的失败。因为,他认为,专业的知识和技能,是学生们根据自己的意愿,在大学毕业后才需要去学习和掌握的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。


那大学教育有什么用呢?


理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁致力于领袖人物的培养。本科教育的核心是通识,是培养学生批判性独立思考的能力,并为终身学习打下基础。而后自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的成长确定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。


“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识;只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。


教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。


教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。——《大学的观念》

(《The Idea of a University》)作者约翰·纽曼(John Henry Newman)

                      2   

教育是不改变生活环境却改变人的思维方式的样子

2005年,美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业典礼上发表演讲。


演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎么样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”


一个成年人日常基本就是早起,赶赴办公室,应付8-10个小时充满挑战的工作,然后去超市,回家做饭,还没放松一会就得睡觉。第二天又周而复始,再来一遍。


人,很容易在这样的生活里,形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给生活加速、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事。冷漠、愤怒、抱怨,而不自知。


就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。

▲大卫·福斯特·华莱士在凯尼恩学院的毕业典礼上。华莱士是在西方有卓越影响力的作家,被誉为“近20年来最有创造力的作家”,其作品曾入选《时代》杂志评选出的1923-2005年“100本最佳英文小说”。


Wallace在演讲中说到,教育的目的不是学会知识,而是习得一种思维方式——在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识,不是“我”被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。


学会思考、选择,拥有信念、自由,这是教育的目的,也是获得幸福的能力。

                     3         

教育是能让你的幸福取决于有意识的思维方式的样子

哈佛大学的《幸福课》风靡全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授认为,幸福取决于你有意识的思维方式,并总结出了以下12点有意识地获得幸福的思维方式:


1.不断问自己问题。每个问题都会开启自我探索的门,然后,值得你信仰的东西就会显现在你的现实生活中。


2.相信自己。怎么做到?通过每一次解决问题、接受挑战,通过视觉想像告诉自己一定做得到,也相信他人。


3.学会接受失败,否则你永远不会成长。 


4.接受你是不完美的。生活不是一条一直上升的直线,而是一条上升的曲线。


5.允许自己有人的正常情感,包括积极和消极的情感。 


6.记录生活可以帮到你。 


7.积极思考遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的快乐。


8.简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。


9.幸福的第一要素是:亲密关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福长久的亲密关系付出努力。 


10.充分休息和运动。 


11.做事有三个层次:工作、事业、使命。找到你在这个世界的使命。 


12.记住:只有自己幸福,才能让别人幸福。教育子女最好的方法就是做个诚实的父母。

(本文来源于中国教育研究,转载请注明出处)


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