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让生命在教室的原野上绽放

2018年05月13日 20:25:00 访问量:324

——《榜样教师丛书》序言 朱永新

曾经,我说过——

  教师不仅仅是园丁,他自己本身应该是一朵美丽的花。

  教师也不是春蚕,教师的生命在每一个季节。

  教师还不是人类灵魂的工程师。人类的灵魂不可能是一个机器,让工程师任意修理,用一个固定的工艺流程去塑造或者改变。而且,教师自己的灵魂由谁去塑造呢?

  教师更不是蜡烛。那种把教师看成是点燃自己照亮别人的说法,其实很荒唐。把学生发展的前提建立在牺牲教师的基础之上,显然并不妥当。

  有人说,教师是绚丽的晚霞,在照亮天空的同时,也呈现出自己的美丽。但是,晚霞退却时,那星星和月亮构成的夜色天空难道不美丽吗?

那么,教师究竟是什么?

  其实,教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师首先是一个人,他有自己的喜怒哀乐,有自己的油盐酱醋,他必须做好一个人,争取做一个大写的人,一个能够影响学生健康发展的人,一个永远让学生记住并学习的人。

  而教室,则是教师与学生共同筑造的王国,是生命扎根的广袤土地,是故事演绎的辽阔舞台,是传奇书写的多彩画卷,是一个个平凡而闪亮的日子的叠加,是一组组精彩而从容的课程的穿越……

就这样,教师的心,诗意地栖息于教室中,从而在学生的心灵上,穿越,编织,赋予,显现……

  以上一切,曾被人质疑为仅是理想的蓝图,空中楼阁般,美则美矣,却不现实。

  新教育实验以十年跋涉,迄今终于可以不无骄傲地说:我们一线教师,已经将这些文字化为行动、化为生命本身,然后,再次提炼为这一套丛书。

  因此,从这套教师心灵的叙事里,我们能看到的不仅有理想,还能得到具体教育案例的启发,更能读到复杂多变的现实教室生态:不只有欣喜,不只有幸福,不只有成就感的充实与满足,还有着真切的劳累,真实的怀疑,单调机械的重复,形式主义的束缚,甚至还有考试压力与无数造假工程带来的厌倦与动摇……

  但这一切的一切,都如同种子深埋于土地深处时,从黑暗里汲取的那些养分。最终我们欣然发现,榜样教师们孜孜以求的努力下,日复一日地朝向阳光成长,师生的生命最后是如何绽放!

我深信,这样一群教育的追梦人,会越来越多。因为,时光不会辜负脚步,成长永远需要榜样。
(中国教育三十人论坛)


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